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在研讨中学习 在学习中进步

2011-11-20 11:29| 发布者: sxjyszf| 查看: 3468| 评论: 0|原作者: 柳林镇中心学校:周莎

1115,在我校举办了随县随南协作区“初中数学学习型高效课堂”研讨活动,我很荣幸代表本校数学组参加了课堂教学的研讨。

接到学校通知的那天是我走出大学校园,走上三尺讲台的第60天。正值“课内比教学”活动在我到轰轰烈烈的开展,我的内心既兴奋又忐忑,兴奋的是能有一次难得的锻炼自己、和教育同仁交流的好机会;不安的是自己教学经验匮乏。怀中矛盾的心情,我开始为这次讲课积极准备。在准备的过程中,数学教研组长李主任耐心的指导,李主任说:“我们追求的是常态教学下的学习型高效课堂,要摆脱老师一味的教,学生一味的学的怪圈。”前辈们的鼓励和帮助使我逐渐树立起了坚定的信心:一定要全身心投入,拿出百分百的努力来对待这次活动。

在同事们的帮助下,在我不断修改学案和教学设计,时间悄悄流逝,转眼就到了活动这天。

我是第一个讲课的教师,我授课的内容是人教版《数学》七年级上§3.2节《解一元一次方程——移项》。课前几分钟,我还在与我的学生进行着愉快的交流。上课铃响起,我的教学活动在一种愉悦的氛围中展开。

我们学校推行“先学后教”的教学模式,教学环节分为“辅助”、“先学”、“后教”和“当堂训练”四个环节。其中“辅助”环节又分为“出示课题、出示目标、自学指导”三个部分。

在课堂上,我充分发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性和积极性。通过本次活动,我对高效课堂有了更进一步的认识:课堂上,学生才是学习的主人。我深刻感受到,课堂中应该采用引导、探究法为主的教学法,尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习。不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时,发展智力、受到教育。这也是我这次讲课收获最大的地方,在以后的教学活动中,我一定会秉承这个原则,真正做到还课堂于学生,让学生被动式的接受知识,变为主动式的学习知识。着重培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

在下午的研讨环节,我听取了许多前辈们对我提出的意见和建议。让我深刻的体会了一番“听君一席话,胜读十年书”的感觉。我在教学过程中遇到的困难、问题和教学活动中的不足,经他们一指点,让我顿时有了一种茅塞顿开、豁然开朗的感觉。

先说一说好的方面,有老师指出我这节课重点突出、充分的利用了多媒体教学,很好的演示出了解方程过程中移项时,各项位置的变化情况,简单明了的展示给学生,让学生更容易接受。另外,在学生解题格式方面注意细节,要求学生详细的写出各步骤运用的方法,加深了学生对知识的理解和运用。在“合作探究”中设置的问题很细致、合理,一步一步引导学生掌握移项的概念、法则和移项的作用。在学生讨论问题时,注重鼓励各个小组积极参与,学生回答问题时,能积极引导学生思考。我听到最多的评价是,授课时很自然,“微笑教学”、“态势语言”运用得很好。说实话,我第一次上公开课不紧张是不可能的。看到那么多的前辈一个个在我的教室后面坐定,我一直在调整自己的呼吸。但是上课铃一响,我马上进入角色。我的眼中只有我的学生,我的课堂。我满脑子想的只有和他们一起探讨这节课的学习内容。所以我忘却了紧张和不安,本色的展现着。在和学生讨论问题的时候,我一个肯定的眼神,一句肯定的鼓励都很好的激励了我的学生,让他们更加积极的参与讨论,积极的举手回答问题。虽然我上岗时间很短,对于课堂教学的方法还需要不断的学习我探索,但是我想将我的“微笑教学”在我的课堂上一直延续下去。

再说一说这次课的不足之处,首先在目标呈现环节没有完整的展示出“三维教学目标”,忽略了“情感态度目标”和“能力目标”。在以后的教学中,制定目标时我一定会注意。其次,课堂上很好的突出了本次课的重点,但在难点突破上不够充实,应该举几个反例,让学生通过做题来加深对移项法则的理解。另外,在“当堂检测”部分,习题的选择注意了梯度问题,但是没有注意到量的问题。一共十题,课堂上留给学生完成的时间只有1520分钟,应该充分考虑大部分学生的学情,删去考察内容重复的题,做到精选精练的原则。最后是没有足够的重视学生的困惑,这也是我课后反思的主要部分。课堂上,在完成“自我检测”部分时,各小组长汇报了本组学生的任务完成情况,在了解到了有几个同学没有在规定时间内完成任务的情况后,让学生站起来提出自己的疑问。但是不会做的学生没有很好的表达出自己解题时遇到的困惑,而我也只是简单的了解了情况,就一带而过,没有深究。对于这个问题,我课后进行了反思。学生表达不出困惑的原因,一是,完全没明白移项的概念,导致看到方程时不知如何下笔;二是,不敢讲,不知如何表达。这就要求老师平时加深与学生的交流,积极实施“兵教兵”和“兵练兵”的方法。让学生教学生,学生间的思维比较接近,他们的讲解更容易被学生接受。所以,在以后的教学中,我一定要将这个活动积极开展下去。

活动结束了,我收获颇丰。通过这次活动,让我对教学有了新的认识,也让我对以后的教学充满激情和信心。


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