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追寻石头汤的芬芳

2017-9-4 11:29| 发布者: sxjyszf| 查看: 656| 评论: 0|原作者: 徐敏

追寻石头汤的芬芳

——参加全国第十七届新教育研讨会汇报及反思

徐敏


七月十四日,我和随县四十多位同行共赴南京,和全国实验区的老师相聚栖霞区南京师范大学,参加一年一度的新教育年会。此次参会人数达到3000人,新增了15个实验区和32所非实验区实验学校。如今,新教育实验在全国各省市自治区共有地市级实验区13个、县级实验区124个、实验学校3514所。就像参会的一群外宾不解地问,在这样炎热的夏天,在这个教师应该休息的假期,为什么会有这么多的老师同襄年会?要回答这个问题不如回答这两个问题,新教育到底是什么?到底是为了什么?

一、聆听石头汤——感悟新教育的愿景

首先给大家讲一个故事。在上个世纪末,一位学者来到了一座很贫瘠的山村。在那儿,人们已经习惯于贫穷甚至于愚昧的生活,他们从内心接受了现状,不愿意为生活做任何努力。对于远方来的客人,村民们很遗憾地说,真的非常抱歉,我们没有什么东西招待你,我们这儿穷啊,只有满山的石头!这位学者拿起一块石头,细细地看了一会儿。然后告诉他们:这可不是一块普通的石头,它能够熬出一锅非常鲜美的汤羹!村民们用一种怀疑的眼光看着他,没有人相信石头还能熬出汤。于是,学者在村头支起一口大锅,装满清水,升起火,他把这个石头洗净并放进了水里煮起来。当水沸腾后,他轻轻搅了一下石头汤,尝了尝。他说,味道果然鲜美,只是我没有带盐,你们谁家有盐拿点盐来。马上有人拿了点盐来,放入锅中。然后学者又提议放点虾米、野菜,村民们都找来了,接下来,学者还向大家借了一点味精、肉末、醋和酱油。此时,漫山遍野开始弥漫着浓浓的石头汤的香味。村民们惊呆了,原来连石头能够熬出这么鲜美的汤来,心里面开始燃烧起希望。

这个故事是新教育的发起人朱永新在2006年的主题报告中讲的一个关于新教育实验的童话故事。他说这是一个现代寓言,也是一个真实的故事。这个石头就叫新教育。新教育实验就是我们所有的在座的各位把自己的实践、创造、热情装进汤里,共同烹饪,结果我们创造了奇迹。新教育是我们共同的事业,我们都是新教育共同体中的一员,用我们的智慧与汗水,我们还可以烧出更多的美味。教育如此,我们的生活更如此。

我们个体生命对于宇宙来说只是沧海一粟,我们的生活就是平凡而又平凡,诗与远方固然美好,但是又有多少人能够像那年写下“世界很大,我想去看看”的顾少强一样,不忘初心,方得始终,背起行囊,最终在成都立家,开了一家客栈,她说,想过这样的生活,就别想拥有太多的物质财富。引用《列子》中的一段话:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”纵然人生苦短,但一入师行,便教无止境。而我们大多数老师都不敢轻易冲动,所以,我们何不按捺下那颗追求财富的心,把人生中的一切小确幸放入教育生活的炼炉中,因我们不可摆脱教育,那就既来之、则安之,在教育生活中寻找幸福呢?

二、年度主报告——寻找新教育的初心

2006年的年会主报告的主题是——过一种幸福完整的教育生活。什么是幸福完整?我以为一个教师在工作中能让学生不痛苦,能让他们的心中充满梦想,眼中有凝望世界的明媚,有追求理想的冲动,有成功的情怀和感恩之心,那么,我们的学生就是幸福的,这就是新教育所倡导的改变学生的生存状态。

然而我们老师的幸福在哪里?我们当老师的,工作时间之长,工作要求之高,工作对象之复杂,工作压力之大,工作竞争之激烈,让我们产生了普遍的无力感和怨愤感。于是,朱永新教授在2009年的年会主报告中如此分析时下部分教师的选择:一些教师选择了以社会认可的名利为人生目标,通过公开课获奖、发表论文、出版著作等方式确立自己的价值;而另外一些教师则对一半出自想象的西方教育、尤其是对于另类教育的悠然神往,夏山学校、巴学园、华德福,似乎成了他们心目中的理想教育和桃花源,还往往与对当下政治、教育的激烈批判,对各种理想教育的误解整合在一起,从而成为否定一切的虚无主义者。还有相当数量的老师,包括曾经的我,或自觉地认同应试制度,把分数作为最高的要求,在你争我斗中寻找自己的存在价值获得成功感。新教育发现了这场精神危机,深入研究,提出书写教师的生命传奇,以救赎教师。希望教师,秉承儒家修身齐家思想,进而改良社会的传统,以孔子为榜样,以“老者安之,朋友信之,少者杯之”为朴素的人生之志,即是教师个体面临这场精神危机的应对之道,也是整个社会在此精神困境中的振奋之路。我校的张建新老师,除了上课,就是沉溺在自己的书画世界里,一练就是一天。我校的邢小敏老师,她总是面带微笑,她会编织,在她的空间里晒出的作品精美别致,赏心悦目,在学校组织的社团活动中,她教班中的学生编织各种各样的造型,没有聚光灯的关注,她依旧开开心心;唐镇一中的叶明菊老师赏景写诗,信手拈来,孤芳不自赏,但也不求发表;我们有的老师爱跳舞、练瑜珈、学摄影,工作生活和谐自然,我最敬佩的是男老师们心无旁鹜地工作,心无旁鹜地生活,看似没心没肺,实际最为洒脱。这些老师,醉心工作,但从不被工作奴役;尽享生活,但从不被所谓的优质生活所禁锢。他们都让自己走出半生、甚至走出一生,归来仍是阳光少年,他们就是幸福完整的教师,原来,我们有些老师的生活工作之道早已与新教育的愿景不谋而合, 只是,我们身在其中,不识他的真面目而已。

让我们一起回顾新教育自2006年至今的年会报告主题,从这些年度报告中,我们可以清晰地看出新教育涉及的领域就是学校工作的方方面面,探究的问题始终围绕社会热点。新教育并不是一场以博取社会眼球而发起的一种变革,是真正想引领教师拥有幸福,并将幸福传递的一场追梦之旅。学习痛苦,工作痛苦,但我们若能让自己的心灵找到栖身之地、他人的生命从此不再哀鸣,岂不是我们师生一生的圆满功德吗?

三、栖霞有佳人——见证新教育的力量

1、选择南京,意义深远

再来看今年的年会,今年年会选择在南京,不得不提著名的教育家陶行知先生。说起陶行知先生,我想和大家分享一个陶行知放飞蜻蜓的故事。

那天,他看见一群孩子在捉蜻蜓,于是停下脚步,慈爱地抚摸着捉蜻蜓的孩子的翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”然后,陶先生拉着孩子们坐在田埂上,给孩子们讲解蜻蜓的食物,引导孩子们观察蜻蜓,在孩子们入神地听着后,才用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”他把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们,孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

从这个故事中,我们大家明白了什么?教育不是强制命令式的,不是居高临下的叱责,教育应如同一场春雨,撒在孩子的心中,滋生出温和的芽苗。19273,陶行知先生布衣下乡,在南京城栖霞区晓庄附近的劳山脚下,创办了中国近代史上最早的试验乡村师范——晓庄师范。在这片热土上,他先后提出并贯彻“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等三大理论主张。发起于江苏的新教育延续了陶行知老先生的生活教育,可以说,此次年会既是对过去新教育研究系统的总结,也是新教育实验用十七年的行动向一代教育家致敬。在年会的教育叙事中,我看到叙事老师的宁静和安详,那种说起学生时不由自主而荡漾在脸上的微笑,如同一泓清澈而恬静的湖水,岁月静好,安然若泰。他们一脉相传了行知思想、新教育关注学生的学习状态,通过亲子日记、社团活动,便条传情,感动了一个个孩子,用阳光驱除了孩子心中的阴影,实现了所有孩子共享一片蓝天的梦想。

2、年会主题,直视痛点

今年年会的主题是“家校合作共育”,这是一个非常重要的主题,更是一个非常关键的社会问题。这次年会上,实验区的学校对这个主题所做的探讨给全国的老师以启迪和导向。栖霞新教育深入探究家校共育并付诸行动,在家校共育上百花齐放,成立了家校委员会、成立了新父母学校、新父母课堂、与社区组织开展亲子阅读、聆听窗外声音等,在家校共育的广度和深度上,不停创新突破。

3.观摩学校,各有千秋

716日上午,我们分赴十一所实验学校现场考察。我所到的栖霞区实验小学是一所百年老校,以“求真   养善”为校训,形成了 “敬事而为,谨而诱善”的教风,并希望学生“勤而善思  敏而乐学”。在这里,既有传统的舞龙、舞狮,又有粗犷动感的西洋打击乐,扇艺、炫彩扎染、绳彩飞扬等课程让孩子们沉溺其中,特别是该校的数码社区,让教育的精彩得以绽放。校园里的每棵树都有二维码,3D部落引人浮想联翩,数码手绘画出孩子的心灵世界。做中学教室中的乐创空间、数码管理、数学微课让教室与科技密不可分。最让人印象深刻的是这所学校的《晨钟暮鼓》特色典礼课程,在阵阵晨钟暮鼓声中,学生静思默想,回味一天的得失,我能为别人做什么,我要感谢谁。该校的巫婆讲故事也让我们印象深刻,这个工作室通过互联网+绘本阅读课程,由起初的老师讲、家长讲,到孩子讲,实现了每一位孩子的阅读梦。

四、行走无尽头——反思新教育的行动

取人之长,补己之短,学习归来,我一直反思自己还能做些什么?萤火虫发出微光,但千万只汇聚起来就是明亮那方。于是,我想,我可以这样做。

1.让家校合作的桥梁愈行愈远

架起家校合校沟通的桥梁,要让家校合作共育每天每时都发生,让教育一刻也不离开孩子。

2. 继续推动学生阅读

为孩子推荐童书,引领他们遨游书海。

3.让家长参与阅读

拓展家长阅读的参与面,将阅读引入家庭,让每位家长都参与其中,若因条件不足,可借助网络平台,实现资源共享。

4. 让特色课程花朵开上学生心田

课程已越来越成为促进学生发展的全新课堂,引领孩子顺应自己的内心,明确自己的理想、志向、爱好。在新的学期,我将乘学校社团的东风让班中的孩子都能按照自己的意愿找到属于自己的世外桃源。

5.尊重生命,关爱生命

改变自己的说话态度,真正蹲下身子和孩子站在一条平行线上,用他们的眼光带领他们看世界,享受童年的甘醇。这才是生命对生命的尊重,生命给予生命的幸福。

石头能熬出一锅香汤,教育的百花园才能繁花似锦。以爱为名,坚持行动,我们就会看到教育彼岸那群孩子幸福长大,从他们身上能清晰地看到: 政治是有理想的,财富是有汗水的, 科学是有人性的,享乐是有道德的。植根于田野的新教育走过十几年的是是非非,彼岸已然花开,只待我们以心作楫,轻舟荡漾,驶向那方,就能享受属于我们师生的美好。遇见,就让每一个生命都快乐;绽放,就让每一个生命都在场。


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