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高城镇中心学校2017年教学教研工作计划

2017-3-1 16:35| 发布者: sxjyszf| 查看: 908| 评论: 0

高城镇中心学校2017年教学教研工作计划

 

2017年度教学教研工作坚持以彭局长在教学教研工作会上的主题报告《走进课堂 走向研究 朝向美好》以及《随县教研室2017年度工作计划》为指导,以生态教育理念为引领,以课程改革和新教育实验为抓手,引导我镇各校走内涵发展之路,全力实现教育教学质量的提升。结合我镇教学工作实际,我们要做以下工作:

一、进一步规范办学行为

1、严格按照新课程计划开齐课程开足课时,扎实开展“快乐周三”活动,注重体育、音乐、美术、书法和综合实践活动课的教学。

2、严格落实学生在校作息时间,严格控制学生课外作业总量,切实减轻学生过重的课业负担。

3、组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合解决问题的能力。

4、完善课程建设体系。落实好国家课程,上好地方课程,同时,根据学生发展需要和学校、本地的资源条件,组织开发有特色的校本课程。

5、严禁教师借任何名义有偿补课,严禁乱编乱印滥发教育局规定以外的各种教辅资料。

二、抓好课堂教学改革,打造学习型理想课堂。

认真贯彻《随县教育局关于区域整体推进课堂教学改革的意见》文件精神,构建小学快乐课堂、初中智慧课堂。我镇初中学校继续围绕“基于知识树手段下的‘1132’课堂教学模式”,小学学校继续围绕“136快乐课堂模式”,结合教育局提出的生态教育理念,展开课改实验,努力创建县级“课堂教学改革模式”。

6、发挥实验教师的示范作用。各校确定实验教师,精心打造示范课,供教师观摩。

7、开展“推门听课”活动。中心学校主管教学女领导及各校校长、主管教学副校长、教务处教科室主任、骨干教师全年开展“推门听课”活动。

8、继续推动“春季常态课堂人人达标验收和秋季精彩课堂学科展示交流”活动。每学期坚持开展“每人一节公开课”活动,秋季开展教师教学技能比赛活动,为每位教师搭建上一节好课的公共平台。

9、营造浓厚的学习气氛,强调教师之间相互学习,以老促新,互相听课和评课,每学期任课教师听课评课不少于12节,各校校长不少于15节,分管教学副校长不少于20节。

三、抓实教学常规管理工作,使教学常规科学化、规范化。

学习教研室发布的《随县小学教学常规管理意见(试行)》和《随县初中教学常规管理意见(修订)》,并以此指导各校建立符合本校实际有利于指导和规范教学常规提高教学质量的具体规章和制度。

10、抓好集体备课,强调集体备课的规范性:(1)三维目标的呈现要符合规定(2)重难点要明确;(3)教学过程的设计要体现学校新课堂模式的风格,要体现学生的主体作用;(4)导学案设计要科学;(5)倡导教师提前一周备课。。

11、抓好课堂教学,强调课堂教学的高效率:(1)二次备课要到位,按照教育局的安排,二次备课每节字数要达到百字;(2)学生是课堂的主人,老师是设计师;(3)强化课堂展示,促使学生自主学习;(4)科学安排好探究讨论;(5)重视课堂反思。

12、抓好课外辅导,强调培优辅查:(1)重视集体辅导,对特殊群体可采用集体辅导的方式;(2)适当运用个别辅导,对极少部分问题生可进行个别辅导;(3)辅导要做好记载,对辅导学生要做好跟踪调查。

13、抓好训练,强调知识的巩固:(1)课堂上要落实好导学案;(2)课堂作业的设计要注意学科特点;(3)应该设计有自制卷作为对课堂作业的补充;(4)作业要全批全改;(5)作业的评讲要及时;(6)培养学生养成良好的书写习惯,对于书写性的作业,要求字迹清楚工整,作业本干净整洁。

14、抓好考试,强调知识的检测:(1)熟读考纲,做到“胸中有丘壑”;(2)试题要精心制作;(3)试卷要及时批改;(4)试卷要及时评讲;(5)要对学生各次得分进行跟踪管理;(6)坚持进行阶段教学质量过程监控,每学期每学科每单元目标检测不少于一次,同时做好阶段性、期中、期末教学质量检测工作。

15、学校要对常规教学管理实行不定期抽查与月普查相结合,每次检查都要做详实的记载,并定期将检查情况以纸质材料上交中心学校。中心学校要不定期的对学校常规教学情况进行抽查,每学期要进行至少两次的教学常规大检查,每次的检查结果都要在全镇进行通报。

四、开展相关课题研究,做好“四优”申报工作

16、继续配合教研室抓好省级课题“生成性教学研究的价值与策略”研究,探索学科生成性教学的基本概念和基本理论架构,结合“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动,在我镇推出一批优秀生成性教学课例,力争取得阶段性的科研成果。

17、继续配合抓好市级课题“基于小组合作下的高效课堂教学实验与研究”,重点研究小组建设的科学性、小组学习的有效性、小组评价的系统性、小组与班级的协调性。

18、配合教研室做好优质课、优秀论文、优秀教学案例、优秀教学实录等的评选活动,提高教师教学水平,培养锻炼教师,促进教师专业成长,推动课堂教学改革不断深化。

19、认真开展“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动,指导教师“晒课”优质,磨课有提高,多出优质课;积极组织我镇青年教师参加各个层次的优课评选活动;同时,鼓励和引导学科带头人及骨干教师开设网络工作室,促进他们成为真正的名师。

20、根据市县教研室安排,本着学生自愿,有利学习,符合政策,保证安全的原则组织好各学科的竞赛活动,力争取得好成绩。

五、深化新教育实验,与生态教育理念深度融合

21、加强学校文化建设。包括学校理念文化的建设,如教育哲学、核心价值观、愿景使命、学校形象定位、办学目标、校训、校风、教风、学风、学校精神、管理理念、校长寄语、教师誓词、学生誓词等;学校视觉文化建设,如校徽、标准字、标准色、校旗、校服、办公用品、指示标牌等;学校环境文化的建设,如校园环境、规划科学、布局合理、格局优雅、设计独特、书香浓郁等;学校行为文化的建设,如规章制度建设、专题活动组织、课程文化的建设、学校网络文化的建设等;“底线+榜样”管理建设,让那些优秀的师生个体,成为学校的英雄与榜样,成为最有力的教育力量,成为学校叙事中的绝对主角。

22、促进专业发展。以教师“三专”(专业阅读、专业写作,专业发展共同体)促教师“三情”(工作激情、师生亲情、同事友情),破解教师职业倦怠。

23、营造书香校园。要逐步实现有固定时段开放的图书阅览室,班班设置图书角,校园内走廊、餐厅、宿舍等各处均有自由阅读吧,让师生置身于书的海洋里,把学校建在图书馆中。让校园弥漫书香,让班级散发书香,让墙壁飘逸书香,让家庭充满书香。同时,还要组织一系列读书活动,如开展“图书漂流”,开展“亲子共读”“师生共读”活动,举办“读书沙龙”,邀请知名学者和“阅读之星”等到学校为师生作报告,举行各类竞赛,定期组织“书香校园”“书香班级”“书香教师”“书香学生”等评选。本学期45月份,各校要举行一次大型的读书展示活动,并邀请中心学校参加。

24、研发卓越课程。朱永新教授指出:“如果没有卓越的课程,教室里的生命就不可能绽放。”“课程站住了,新教育就站住了。”我镇在过去的一年里,各校在研发特色课程上做了一些工作,中心学校的书法课程、高城寺小学的绳操课程、中心幼儿园的户外体育活动课程申报了县级特色课程。今年,我们将在完善以上课程的基础上,再开发新的地域文化、礼仪、体艺等特色课程。中心学校要求各校立足乡村,因地制宜,自行研发,注重特色

25、构筑理想课堂。理想课堂是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛,通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系,实现高效的课堂、追求个性的课堂,从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。我镇将继续围绕初中段“基于知识树手段下的‘1132’课堂教学模式”和小学段“136快乐课堂模式”,开展理想课堂的实验与研究。将打破沉闷静寂的课堂,摒弃枯燥无味的课堂,除去灌输填充的课堂,修正无效无聊的课堂,改变冰冷无趣的课堂,鞭挞忽视生命的课堂……让课堂焕发生命的活力!

26、缔造完美教室。“缔造完美教室”,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。我们将在各校设置榜样教师示范班,重置和完善班级价值系统建设,研发班级卓越课程,书写师生成长叙事并浓缩成班级文化,完善班级档案。通过这些方式,使教室成为师生幸福成长的乐园。

六、中心学校主管分管教学的同志要对各校课堂教学进行有效的跟踪管理。

27、深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况,开展推门听课,不提前打招呼,根据实际提出相应的指导意见。

28、了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况,合理调控学生课业负担。

29、了解并控制各学科测验考试的次数,分析教学目标达标程度,提出调控教学目标和要求的指导意见。

30、定期听取教师、学生、家长的意见,及时研究改进教学策略。

七、改革教学评价制度,努力提高教学质量。

结合《《随县初中教学质量评价细则》,联系我镇实际,对我镇各校的教学质量评价制度进行改革。

31、把高手当对手,在比较中提高

新学期,中心学校将引导各校采取走出去的方式去开拓视野,找教学质量一直很好的学校作为自己的竞争对手,“跳起来摘桃子”,希望在与高手的竞争中提高自己。

32、确立高目标,在压力中提高

各校在教学中,要着眼于面向全体学生,要在优秀率、及格率、低分率上给老师提出比较明确的目标,达到标准的可以予以奖励。

33、实行奖惩制度,在竞争中提高

各校要制定有激励机制的教学奖惩制度,在奖励上要拉开差距,提倡设突出贡献奖,对业绩突出的鼓励重奖。对于效果特差的,不设奖励,并勒令整改。

34、营造勤奋学习的氛围,形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;建立学习奖励制度,表彰奖励优秀学生,为学困生树立榜样,使他们尽快赶上来。

八、高度重视学前教育,做好学前教研活动

35、组织教师学习《36岁儿童学习与发展指南》教师读本,开展保教人员一日常规和礼仪研讨活动。

36、把幼儿教育纳入新教育思想体系,开发并落实好幼儿校本课程。

37、做好家园共育工作,充分利用家园共育专栏、班级QQ群和家长会、亲子游戏以及开放日等活动向家长宣传科学的幼儿知识,促使家长转变幼儿教学小学化期待意识,指导家长开展亲子读讲故事活动。

38、采取走出去请进来的方法,请有关幼教专家到校指导,赴外地学习幼教管理模式和幼儿教育方法。

 


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